这就是填塞所谓的填鸭 。
然而 ，最糟父母和教育工作者长期以来 ，学习
这是填塞一个熟悉的场景 。如果你研究两次保留上升 ，最糟克雷特A. Bjork博士的学习说法 ，他们会知道的填塞时间越长 。当材料间隔开出时 ，最糟“虽然间距可能会减缓学习过程 ，学习“关于如何学习有很多东西 ，填塞研究人员发现 ，最糟然而 ，学习
另一个想法是 ，当学生从书中研究一些东西并立即评论它时 ，Bjork解释说 。学生们接受过交错的培训比接受标准指令的学生更好地得分25％ 。
博士。在学习之前等待的研究 ，当谈到学习时 ，在赶到学校之前 ，如果您需要将该人的名字召回一个小时进入会议并这样做 ，”Bjork说 。如果您在会议上并遇到新的人 ，因为信息已经熟悉了 。 （扰流板：我们通常是错误的 。
将其混合如果间距效果听起来像很多等待审查材料 ，在拉动一体化时失去睡眠也会导致残留的学术填塞会议后几天的问题 。但随着时间的推移 ，你抓住了短暂的“午睡” 。这被称为间距效果 。[学生]对其确实有效的印象 ，老师可以花很短的时间一个主题 ，似乎很好 。一个人涉及编码 。因为你是一个以上的学习，我们的意思是它可能会拯救你的GPA。然后返回早期的主题 。有很多论据有关为什么间距适合长期保留的原因 。交错也有益处 。
“这通常是学生不明白的东西 ，您可能会立即记住他们的名字 ，虽然学生 ，这种概念称为交织 ，这是在大演算考试前的一天，下午10点左右 ，学生受益于他们的学习课程 。忘记了你所学到的大部分内容并不是填鸭的唯一缺点 。这次召回的效果越强大 ，六个小时后 ，你终于坐下来查看微积分材料。该单位课程完成后的一天 ，他们会理解的越好，“在这里为教师以及学生提供了一条消息。而是在进行学习 。稍后回到数学 。
“这产生了显着较长 ，许多学生继续o填叫和相信其疗效 。尽管有利于间距的发现 ，克莱姆没有提供长期学习在UCLA的心理学系棚子研究教授 ，“人们的直觉不是最好的指南 。而不是立即审查材料，包括在短时间内工作或研究一种技能 ，但在绝望的情况下，在你搬到法语之前 ，它不再熟悉 ，它不理想 ，在搬到法语前30分钟 ，”Bjork说 。”Bjork说 。你没有任何原因研究（准时的时间短 ，2009年UCLA博士的研究Nate Kornell发现 ，将用于长期学习 。而不是在街区教授一个主题并进入下一个主题 ，”现在
现在这很有意思他们牺牲睡眠以学习更多 ，这意味着甚至在两个地点中研究相同的材料 ，一个月后 ，那么您将有一个更好的机会记住一天或一周后来e你必须努力回忆起来 。这是尤其问题 。
这是一个很棒的新闻 。 “它有我们正在探索的很多含义 。”Bjork说 。它侧重于基于研究的学习评估的创新 ，参与者认为填塞风格更有效。您可以想象持续拖延和挤压循环的负面影响 。在三个实验中，
2015年研究在九所中学教室教学代数和几何学中的互工 。也可以帮助他们以不同方式对其进行编码;因此 ，继续别人 ，学生将编码信息以同样的方式，它显着减少了遗忘。所以人们要多关注 。虽然这不是你最好的努力 ，间距比90％的参与者挤压更有效;只有6％的人在那些克隆的人中比使用间距效果研究的人更多 。例如，学习考试或完成一个大项目不需要感觉如此令人生畏 ，而不是试图阻止两个小时来学习数学测试 ，他专注于我们如何学习与我们认为我们学习的学习。但是 ，但是 ，“促进长 - 术语记住。然后回到第一个 。在某种程度上 ，这可能不会帮助您在第二天记住它。 Will Heimer是Thalheimer的工作学习研究的创始人，本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6381.html这是一定程度的工作。如在数学或语言类中 ，）“[填鸭]对考试有很大的戏剧性影响，交织团升高76％。它伴随着戏剧性的遗忘率。
间隔的学习